Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Peserta Didik Kelas XI SMK NU Kaplongan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis cerpen pada peserta didik kelas XI SMK NU Kaplongan Tahun pelajaran 2021/2022. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran menulis cerpen serta mendeskripsikan aktivitas pembelajaran menulis cerpen dengan menerapkan metode mind mapping. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain quasi experimental design tipe nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas XI SMK NU Kaplongan Tahun Pelajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling, dengan menggunakan teknik tersebut ditetapkan kelas XI MM 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 25 peserta didik dan kelas XI MM 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 25 peserta didik. Data penelitian dikumpulkan melalui tes tulis dan lembar observasi. Setalah dilakukan analisis data, kemampuan menulis cerpen peserta didik meningkat setelah diberikan perlakuan pembelajaran dengan menerapkan metode mind mapping. Hasil tulisan cerpen peserta didik kelas eksperimen lebih baik bila dibandingkan dengan hasil tulisan cerpen peserta didik kelas kontrol. Terdapat perbedaan nilai yang signifikan di antara dua kelas tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran menulis cerpen pada peserta didik kelas XI SMK NU Kaplongan Tahun Pelajaran 2021/2022 dinyatakan efektif. Setelah dilakukan analisis data hasil observasi, terbukti bahwa penerapan metode mind mapping juga dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran menulis cerpen pada peserta didik kelas XI SMK NU Kaplongan Tahun Pelajaran 2021/2022.